为什么要性开放？答案还要从性封闭的原因来找。

　　为什么要性封闭？这还得从古代说起。众所周知其他动物性交时是不会回避同类的。为什么人类非要违背自然规律呢？人从什么时候开始性封闭的历史无从考起。但我国文化里性封闭的观念的来源却能引起几种猜测：

　　１。种族观念、家庭观念。古代人没有办法避孕，也没有体外射精的习惯，于是封闭性成了保护家族利益的一种方法。要知道自己部落的“江山”怎么能落到一个野种的手里？那是没有ＤＮＡ鉴定，所以一个部落、一个家庭确定亲子最好的方法就是把性封闭起来。其实，并没有封闭男性，一位男性可以三妻四妾，而女性就不能。到了现代妇女部分解放，文化却还不承认女性同男性平等的性追求。

　　２。贞操观念的起源。贞操观念可不能证明我国有悠久的解剖学研究史。我认为贞操观念的起因在男性。常言道万事图个新鲜，青年男女的第一次性行为无论上是心理上的刺激还生理上的刺激都是不可替代的。然而那是个男权的时代，男性会因为各种理由来限制女性的性行为。其中原因之一可能是就是心虚，部分男性对自己的性能力没有信心，所以要找处女，到底自己是不是正常的男性老婆一辈子不会知道。

　　３。封建礼教。有可能古代某位思想家是性无能，或者有什么特殊的癖好。等出名了之后，开始讲什么规矩。我国是礼仪之邦，千百年来故人们处心积虑的发明一套套的礼仪来显示自己的创造力。我猜想最初发明各种利益可能是用来表示某个群体的与众不同的。总之到了后来不知道谁建立一个提倡禁欲的组织（估计其实和天体营动机差不多，就以一个表示不同性观点的组织）。这下可好，可能一下子获得了全国各界的认同。估计组织的首领还获得了全国十佳青年什么的用于称号。于是这个创意就被流传了下来。

　　不管怎么样，性封闭运动开展的风风火火。充分表明全国人民已经深入学习了会议精神。于是被融入了我国传统文化了，上升到了道德的高度了。到了后来就不得不辩证的思考的性开放的问题了。据说辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。果然不错，怪不得中国人都要学习辩证法。

　　提到性开放，反对这就会列举出种种弊端。但是毕竟开放的反义词是封闭和保守，哪个词是褒义词大家一看就知道。性开放是思想上的改革开放，既然改革开放也有弊端，不不许性开放有吗？况且，现在是科技主宰的时代，外国的性开放是避孕药的批量化生产之后才大规模开始的。中国虽然穷，然而避孕药安全套种该买得起吧？不行体外射精还不成？

　　现在，我开始逐条地批判各种反对性开放的观点：

　　１。科学角度，性开放会导致相关疾病的蔓延。这种观点本身就是不科学的。各种性相关疾病的蔓延使不科学不卫生的性行为所造成的，和性开放本身没有必然的联系。目前还找不到不利于性开放的任何直接的证据。

　　２。文化角度，认为性开放违背中国传统文化。上文我已经阐明了性封闭文化产生的背景。缠足也是中国传统文化的一大特色，解放前就已经废除。

　　３。认为性开放的是相对的，绝对的性开放是没有的。观点是正确，但却不是反对性开放的理由。和阿富汗相比，我们的确是开放了很多，然而和西方相比却差得很远。我们可以呼吁阿富汗妇女揭掉面纱，为什么我们不可以性开放？

　　４。性开放不符合道德观念。道德观念是当时社会的多数想法，以一个模糊的概念。同时道德中也包含的很多文化的因素。道德观念是随着深灰的发展不断变化的。改变这种道德观念的时候到了。

　　５。认为中国的性已经够开放的了。的确，自从古代封建性封闭观念出现以来。就有一批批地青年男女不断地不断地在用实际行动向他们发起挑战，并被卫道士们指责为色情。这种反抗由来已久，但我们提倡的性开放不是反抗的性开放，性开放要得到文化的承认，要合法化。

　　６。性开放是不尊重女性。持有这种观点的，男性就是认为性是男性的专利，女性就是不懂得维护自己的权利。因为中国文字中对待性开放的女性只有贬义词。其实，性开放的受益者还是女性。因为自古以来，男性的性就没怎么封闭过。

　　７。自己驳斥第６条的最后一句话。男性的封闭是少了一点，但封闭还是有的，多数来自家长。

　　８。认为性是色情。这种观点本身用中国传统文化中的一句话来说就是大逆不道！没有行哪来的你？

　　９。性行为要等到结婚以后。这是例行公事的做法。没有科学道理。性不是结婚证要等结婚后才有。估计婚后性行为的规矩是古代人某些性无能不能生育的人想出来残害妇女的。

　　１０。美国不少人已经开始节制性行为，性开放已经不时髦了。性开放是一种权利，每个人都有权决定自己的性行为。现在美国的白领们已经开始到乡村买房子了。你怎么不说城市化过时了，咱们直接都去农村你乐意不？节制性行为正是自由支配性行为的体现，是自发性的行为，不是外力的限制。

　　关于青少年的性问题，问题比较多，单独列出来：

　　１。性的前提：感情问题。认为其青少年早恋会影响学习。没有理论依据。科学表明，没有正确充分的青春期及恋爱方面教育的学生恋爱才会影响学习。而且影响学习是多方面的，多数影响还是来自家长了老师。学生自身的团体是不会反对谈恋爱的。

　　２。青少年的性教育、性行为。青少年性行为的危害来自性教育的不充分和家长老师的压力。没有科学表明青少年性行为影响身体健康。早孕的问题是由于缺少避孕方面的教育产生的，不能归罪于性行为本身。

　　３。手淫可以替代性行为。这是教育部的某个发言人提出来的。当着媒体的面说提倡中国广大青少年手淫。就像某个禁欲主义者对到桌子底下发泄自己一样。手淫已经成了一种不可告人的“中国特色”。手淫本来就意味着不科学的性教育。请问教育部，以后是不是要在《健康教育》课本里面教授学生如何手淫？是不是要交怎样的手淫才是科学的？才能既解决自己的生理需要有不影响身体健康？是不是要想出早操一样安排有规律的手淫？

　　性应该开放，因为它曾经被封闭过。 作者：紫咖啡